孩子“粗心”的背后隐藏着视功能障碍

“你到底在干什么，为什么读书总是漏字跳行？考试抄题目也总是抄错，这么粗心。”我一句句地责备着孩子。

“妈妈，我真的尽力了，你相信我好吗？我也不知道为什么，我看到的是276，脑子里想的也是276，但写下来却成了267。”孩子眼中泛着泪光，小心翼翼地说着。想起幼儿园时的他是那么乖巧，上了小学却状况频出，孩子太粗心了，学习态度不端正的念头在我脑海里回荡。此时，我的心无比难受，挣扎不已。

突然，我脑海中闪过一个念头：这或许不是态度问题，而是视功能障碍。于是，我带着孩子来到我的单位，进行了全面的视功能检查。这不仅包括查视力表（检查“看得清”），更关键的是检查“怎么用眼”（双眼视功能）。

我们普通人阅读时，眼睛并非平滑地扫过文字，而是进行一系列微小的、快速的“跳跃和停顿”。这个跳跃动作称为“扫视”，停顿动作称为“注视”。只有在“注视”的瞬间，大脑才能真正接收和处理文字信息。

对于存在视功能障碍问题的孩子来说，这一精密过程会陷入混乱：

-看错行/串行：眼睛在换行时，无法准确地跳到下一行开头，可能跳到更下面一行或回到上面一行。

-漏看/跳看：眼睛的“扫视”距离不稳定，可能一次跳过多个字，或者“注视”时间不够，信息未传回大脑就匆忙移开。

-注意力不集中：因阅读过于费力，孩子容易疲劳，进而走神、厌学。

在医院，经过全面视功能检查后，医生向我的孩子推荐了一种非常有效的训练工具——反转拍。反转拍堪称眼睛的“健身器”，它外观类似一副特殊眼镜，但镜片是两个可翻转的透镜，一边是正透镜（放大镜），一边是负透镜（缩小镜）。透过正透镜看物，如同让眼睛做“放松”练习；透过负透镜看物，则如同让眼睛做“紧张”练习。

通过不断翻转镜片，强迫眼睛的“调焦系统”（睫状肌）进行放松和紧张的交替运动。此过程极大锻炼了眼睛调节能力的灵敏度、速度和耐力。当眼睛“肌肉”变得强健有力、反应迅速时，便能更准确、更持久地执行大脑指令，该注视时停稳，该跳跃时精准到位。

我根据医生指导，每天坚持对孩子进行反转拍训练。渐渐地，孩子抄写作业的错误率明显下降，读书也不再频繁跳行、漏字，能连续阅读更长时间。因此学习变得轻松，孩子自信心回归，形成了良性循环。

这段亲身经历虽已过去两年，却时常浮现。我后悔没早意识到问题，后悔带孩子检查仅查视力，粗心的是我这个母亲。今天写下经历，希望面临同样困扰的家长对孩子“粗心”有新认识。每个“粗心”背后，或许都藏着孩子难言的困难。及时发现并科学干预，能提升孩子自信、保护学习兴趣，让他们终生受益。

□温州医科大学附属眼视光医院护师戴菲菲