限制孩子的能力发展

　　一些家长不相信孩子的能力，甚至误导孩子。比如，女生学理科不如男生学得好，这种不分个体差异的武断评价，实则暗示孩子：“你的理科成绩也就这样了，我们对此不抱希望。”这往往导致一些女生在几次数理化考试成绩不理想后，相信女生学不好理科课程是正常的、普遍的，因而对自己学习理科的能力失去信心，轻易放弃努力。

　　类似给孩子能力设限的情形在生活中有很多。有的家长经常抱怨孩子：太内向、胆怯、不爱说话……于是，孩子上课时从不主动发言，对于上台演讲或表演等活动更是能躲就躲；被定义为运动能力差的孩子，平时更喜欢安静的活动，上体育课敷衍，运动会上更难见到他们的身影。

　　钱志亮表示：“父母对孩子的种种评价，最终内化成孩子的自我评价，将他限制在这些条条框框里面。自我设限，持续地怀疑和否定自己，变成了孩子成长中最大的阻碍。心理的高度会影响行为的高度，避免给孩子能力设限，他会比你想象得更优秀。”