人民好医生权威健康科普 精彩呈现
《通知》明确提出实施“教师美育素养提升行动”，要求配齐配好美育教师，强化各学科教师的美育意识和美育素养。记者在采访中发现，不少学校负责人都表示，目前美育师资力量不足。对此，孟艳建议，增加师范类学校艺术专业招生计划，成立艺术教育高等专科学校，有计划地培养专业艺术教育师资。
此外，美育课程评价机制也需要进一步完善。不少教育专家认为，目前的美育评价较为注重学生艺术技能的培养和考核，应该更多地注意对学生审美情感、审美判断和创造力的培养与审视。建立多元化的评价指标，搭建学生在不同领域和层次上展示美育成果的平台，激发学生的学习兴趣与动力。
清华大学文科资深教授、中国美协副主席李象群建议，在美育评价机制中重视过程性评价，引入阶段性评定、作品评定、个人能力展示与评定等多种评价方式，以全面了解学生的综合能力。