人民好医生权威健康科普 精彩呈现
在丑小鸭中学校长詹大年看来，满足问题学生的个性发展需求是解决问题的关键。帮助比转化更重要，共情比感化更重要，建构比改变更重要，保护比教育更重要。
李玫瑾说：“好的教育不是批量化教育，不是一个标准化模式。批量和标准化模式教育出来的人容易丧失独特性，失去自动力，习惯于看齐标准、寻找统一答案，这部分人会被AI替代。好的教育是关注大多数人，学校只负责提供多元的学科知识，学生有自主选择学科学习的权利，每个个体都得到适合自己的知识，让孩子在兴趣和选择、在探索中去充实、完善自我，天生我材必有用。”
南京市首批德育名师工作室主持人、市首届德育工作带头人郭文红认为，比爱孩子更重要的是懂孩子，只有读懂孩子的心理，才能真正理解、包容、心疼孩子的行为。“孩子的行为背后往往有其深层的原因，教育工作要了解孩子行为背后的需求，而非简单地将其视为问题行为。”她说，同样的语言，在儿童嘴里和大人口中有时含义是不一样的，如果大人以自己的想法去听儿童的话，自然听不懂，甚至会产生误解。
刘长铭建议家长关注孩子的“职业抢跑”，即顺应孩子的天性，培养孩子的兴趣特长，把学习变成孩子快乐的体验，让他们在上学期间就有突出的领域和特长，这将成为他们未来生活的支撑和方向。他认为，如果教育能够改变方式，用更包容的心态允许学生学一些他们感兴趣的内容，即使这些内容对考试没有直接帮助，学生也能从中获得成就感。真正的成功教育是顺应天性的教育，这样的教育机制将减少教育问题，减少所谓的问题学生，童年也会成为孩子快乐幸福的记忆。