不良的家庭教养方式和成长环境不利于儿童青少年良好社会与情感能力的养成

儿童青少年的心理承受能力和认知能力决定了家庭互动应以正向的、积极的情感交流为主。然而，现实的状况是，不少家长经常向他们传递负面情绪：将自己的孩子与其他孩子比较，放大孩子的问题，怀疑他们，甚至恶语相加。

父母的言行容易导致孩子用负面的行为表达自己的情感需要，双方负向情感越来越多，形成不良的亲子互动模式。而那些平时忙碌的父母，无暇分享孩子的快乐，倾听孩子遇到的困难，不懂得与孩子共情，也难以提供情感、方法上的支持，父母爱的缺失会让孩子感到不安、失控、无力。另外，一些父母过度关注孩子，除了学习，事事包办代替，这种无节制的爱与控制容易造成孩子丧失自爱与爱人的能力。这些不良的家庭教养方式和成长环境不利于儿童青少年良好社会与情感能力的养成。

    上海社会科学院社会学研究所研究员杨雄认为，情绪稳定性是社会与情感能力的一个重要指标，情绪调节与人的教育期望、考试焦虑、生活满意度、幸福感与健康等密切相关。社会与情感教育能帮助儿童青少年发展他们的情感智慧、社交技能、自我认知和解决问题的能力，更好地应对生活中的情感挑战和社交压力，有效降低他们的抑郁与焦虑水平。早期具有较强社会与情感能力的个体，在成年后往往更容易取得学业和人际方面的成功。“可以说，社会情感教育事关儿童青少年一生的幸福。”