家长对假期家教的畏难情绪

 十一长假结束，被许多家长又一次调侃为“神兽归笼”。按字面理解，“神兽”大约指孩子调皮好动，难以管束。“笼”指学校，意为能够有效管束孩子。“归”则指孩子本应在“笼”中，假期不过是短暂的放风时间。总之，“神兽归笼”饱含着解脱意味，表明家长终于从带孩子的烦恼中挣脱出来。尽管语出调侃，但也暴露出许多家长对假期家教的畏难情绪。

    如果仔细剖析家长们“烦恼”的构成就不难发现，除了来自孩子的“不听话”，更多的恐怕还来自家长一方对假期家教的误解。他们以为，通过研学之类的途径，让各种学习充满孩子的每一天，才是对假期家教的正确打开方式。抱着这样的初衷，家长当然劳心费力，而孩子也肯定不会过得轻松——假期作为现代教育的一种调节性设置，难道不是该让孩子放松吗？

    某网有一个浏览量颇高的求问：“明明经常带孩子旅游长见识，为什么发现孩子的格局还是打不开，像没见过世面？”于是引发了“带孩子四处旅行有意义吗”的话题。获得高赞的一条回答是：“所谓的格局视野的关键是知识水平和逻辑思考能力。比起漫无目的的猴子看星星，不如认真学习和思考，弄清楚科学原理和历史规律，带着知识和逻辑再去实地探查走访，才能有不一样的收获。”