不要刻意追求带孩子去旅行的意义

 如果刻意追求带孩子去旅行的意义，进而把意义锚定在“格局打开”上，那么提高“知识水平和逻辑思考能力”的确是不二的答案。不过，如果真以此为目的，课堂和书本显然是最佳选项。无论从功能设计还是实际效果，旅行都不具备与学校教育抗衡的能力。与其追求旅行对“知识水平和逻辑思考能力”的助益，不如从“带”字溯源旅行的本旨。“带”即意味着陪伴，“带着孩子去旅行”，也即意味着家庭成员之间的陪伴，通过旅行获得了时间和空间上的延伸和扩大，并反哺于家庭成员亲情关系的稳固、积累和升华，这一特殊功能是日常家庭生活所不具备的。因此，比较提高“知识水平和逻辑思考能力”方式的选择多样化，“带着孩子去旅行”具有增进亲情关系的唯一和不可替代性。这是此举的最大的意义。

    当然，在旅行过程中，孩子因所见所闻引发好奇心，家长给予解答。但需要明辨的是，这些好奇和解惑，是自然天成而非刻意为之。如果家长把这种自然天成的互动置换为课程表一样的学习行程，把旅行预设成打开格局、提高知识水平和逻辑思考能力的工具，那么，这样的旅行非但绝无轻松的可能，还会因效果是否符合预期而产生后续的烦恼，甚至酿成对亲情关系的伤害。