家庭学习共同体是对孩子最好的家庭教育

中国家庭教育学会理事罗爽也表示，目前存在的学生发展问题，如学习习惯较差、缺乏基本生活自理能力、心理健康堪忧等，往往与家庭教育实施不当有关。“最终承受不利后果的则是孩子。”罗爽说。

    “教育子女是父母的天赋权利，但是教育子女的能力却不是与生俱来的，动员全社会力量为父母行使教育权利与主体责任赋能，帮助父母养育好孩子是协同育人机制建设的主要抓手。”首都师范大学学前教育学院院长康丽颖说。

    联合国教科文组织2022年发布的《让终身学习成为现实》手册指出，终身学习是应对当下时代快速变革的有效手段。家庭教育也因此被赋予新的时代内涵，即由家长对孩子的单向教育活动转变为家庭成员间特别是父母与子女间的双向教育活动，家庭成为一个学习共同体，以实现孩子和家长的共同进步与成长。事实上，家庭学习共同体是对孩子最好的家庭教育。

    在强调家庭教育的同时，晏红认为，各方面的教育需要非常紧密地联系在一起。她举例说，目前一些学校“唯分数”论现象，影响家庭教育的价值定位，导致家庭教育成为学校教育附庸的现象；社会上存在的学科类培训，容易引发家长焦虑，导致“教育内卷”现象。因此，协同育人意味着创设一个合作性的教育环境。康丽颖也表示，要做到目标一致、关系协调、资源共享、功能互补，最终保证未成年人健康成长。