家庭教育具有奠基作用

    北京家长叶文萱的儿子目前读小学三年级，她告诉记者，自孩子上幼儿园大班起，她的精神就一直紧绷着：担心孩子幼升小，担心他入学后不适应，每天起早贪黑、辅导陪练……直到一年前，她才感觉“养育之路总算走顺了”。这个“顺”，得益于她参加学校组织的家长学校学习。“最大的收获是厘清了学校教育和家庭教育的边界，尽量少地把学校课堂延伸到家里，自己的‘任务量’也减少了些。”叶文萱的看法代表了许多家长的观点。

    党的二十大报告指出，要“健全学校家庭社会育人机制”，《意见》明确，“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善”。这就需要三方主体定位准确、任务边界清晰，各司其职，既不越位、缺位，也不错位，相互支持、促进，良性互动，“家校社”拧成一股绳。

    中国家庭教育学会专家指导委员会委员晏红认为，家庭教育的独特性在于在家庭生活中立德树人，家庭影响为孩子的终身发展留下深刻的印记。家庭教育有效发挥积极功能、家长履行应有职责，是“家校社”实现协同育人效果的前提条件。