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对不同年龄段的孩子，批判性思维的养育重点是不一样的。
幼儿的判断基于过去经验或感情用事，家长鼓励孩子多问“为什么”有助于他们养成爱思考的习惯。比如，告诉孩子，当陌生人跟他说是爸爸妈妈的好朋友，带他去找爸爸妈妈时，要问问自己：“这个人是谁？说的是真的吗？这个人为什么把我拉到人少的地方说话？”当被要求做一件事时也想一想：“发生了什么？让我去做的理由充分吗？这件事重要吗？我有必要去做吗？”如果一个孩子头脑里有了这么多疑问，他的思维就是活跃的。
孩子进入小学阶段，家长有意识地鼓励他探究自己感兴趣的事，比如，收集信息，甄别哪些信息对搞清楚事情的来龙去脉更重要。如果孩子做事失败了，家长不妨提醒他反思是否某个环节出了差错或是思考的方向、方法有偏差。在孩子说出了他的想法后，家长可提示他，除此之外还有其他看法和可能吗？
家长还可借助一句话、一段文字或一篇文章，引导孩子区分事实和观点。比如，制订“事实”和“观点”表格，让孩子来辨别：“我家住9号楼，我比妹妹个子高一些（事实）。”“我喜欢吃意面，我发现哥哥的想法特别多（观点）。”通过这一方式，教孩子学着判断哪些侧重于陈述事实？哪些侧重于表达看法？以便在说话、作文、做事情时用事实，而不是观点来支撑自己的观点。